SOLO taksonomiyasi
Tushunish qanchalik chuqur ekanini koʻrsatadigan besh pogʻona: mohiyatni ilgʻamaslikdan tortib gʻoyalarni bogʻlash va ularni yanada rivojlantirishgacha.
Besh daraja — suvning tabiatda aylanishi haqidagi viktorinada
Prestruktur
Mavzu hali tushunilmagan, shuning uchun javob mohiyatdan yiroq. Viktorina bu darajada savol bermaydi, lekin notoʻgʻri javob uni koʻrsatib qoʻyishi mumkin.
Unistruktur
Javob berish uchun bitta tegishli gʻoya yetarli.
- nomlash
- aniqlash
- topish
MisolBulutdagi tomchilar ogʻirlashganda undan nima yogʻadi?
Multistruktur
Bir necha gʻoya kerak, lekin har biri alohida.
- sanab berish
- tasvirlash
- birlashtirish
MisolQaysi roʻyxatda suv aylanishining barcha bosqichlari bor?
Relyatsion
Gʻoyalar yaxlit bogʻlanadi: ular qanday va nega bir-biriga mos kelishi koʻrinadi.
- sababini tushuntirish
- solishtirish
- bogʻlash
MisolIssiq kunda dengiz ustida nega koʻproq bulut hosil boʻladi?
Kengaytirilgan abstrakt
Yaxlit tushuncha yanada kengaytiriladi: yangi holatga, qoidaga yoki bashoratga.
- bashorat qilish
- umumlashtirish
- nazariya tuzish
MisolAgar Yer isib borsa, yomgʻir bilan, ehtimol, nima yuz beradi?
Blum yoki SOLO?
Blum
Savol qanday fikrlashni talab qilishini aytadi: eslash, qoʻllash, baholash.
SOLO
Javob mavzuning qanchalik koʻp qismini birlashtirishini aytadi: bitta gʻoya, bir nechta, bogʻlangan yoki yanada kengaytirilgan.
Blum + SOLO
Blum + SOLO har bir fikrlash turiga chuqurlik beradi, masalan, Relyatsion darajadagi Qoʻllash.
Viktorinangizda foydalaning
“Qoʻshimcha sozlamalar” boʻlimidagi “Savollar soni” sozlamasida ushbu variantni tanlang: SOLO. Soʻng har bir darajaga xohlagancha savol ajrating, jami 20 tagacha. Tjaz ularni shu tartibda yozib beradi.
Viktorina tuzishJohn Biggs va Kevin Collis SOLOni — Structure of the Observed Learning Outcome (Kuzatilgan oʻquv natijasining tuzilishi) — 1982-yilda oʻquvchilarning javoblari oʻrganish davomida qanday rivojlanishiga tayanib tasvirlab bergan.