SOLO درجابندي
سمجهه ڪيتري اونهي آهي، ان جا پنج ڏاڪا، اصل ڳالهه کان هٽڻ کان وٺي خيالن کي جوڙڻ ۽ انهن کي اڳتي وٺي وڃڻ تائين.
پنج سطحون، پاڻيءَ جي چڪر بابت هڪ ڪوئز ۾
اڳ-ساختي
ڳالهه اڃا سمجهه ۾ نه آئي آهي، تنهنڪري جواب اصل ڳالهه کان هٽيل هوندو آهي. ڪوئز هن سطح تي سوال نه ٿي پڇي، پر ڪو غلط جواب اها سطح ظاهر ڪري سگهي ٿو.
يڪ-ساختي
جواب ڏيڻ لاءِ هڪ لاڳاپيل خيال ڪافي آهي.
- نالو ٻڌائڻ
- سڃاڻڻ
- ڳولڻ
مثالجڏهن ڪڪر جا ڦڙا ڳرا ٿي وڃن ٿا، ته ڪڪر مان ڇا ٿو ڪري؟
گهڻ-ساختي
ڪيترن ئي خيالن جي ضرورت آهي، پر هر هڪ الڳ.
- فهرست ٺاهڻ
- بيان ڪرڻ
- ملائڻ
مثالهيٺين فهرستن مان ڪهڙي ۾ پاڻيءَ جي چڪر جا سڀ مرحلا آهن؟
لاڳاپيل
خيال جڙي هڪ مڪمل تصوير ٺاهين ٿا: اهي ڪيئن ۽ ڇو پاڻ ۾ جڙن ٿا.
- سبب سمجهائڻ
- ڀيٽ ڪرڻ
- لاڳاپو ڳنڍڻ
مثالگرم ڏينهن تي سمنڊ مٿان وڌيڪ ڪڪر ڇو ٺهن ٿا؟
وسيع تجريدي
مڪمل تصوير کي اڳتي وٺي وڃڻ: ڪنهن نئين صورت، اصول يا اڳڪٿي تائين.
- اڳڪٿي ڪرڻ
- عام اصول ٺاهڻ
- نظريو پيش ڪرڻ
مثالجيڪڏهن ڌرتي وڌيڪ گرم ٿيندي، ته مينهن سان گهڻو ڪري ڇا ٿيندو؟
بلوم يا SOLO؟
بلوم
ٻڌائي ٿو ته ڪو سوال ڪهڙي قسم جي سوچ گهري ٿو: ياد رکڻ، لاڳو ڪرڻ، پرکڻ.
SOLO
ٻڌائي ٿو ته ڪو جواب موضوع جو ڪيترو حصو پاڻ ۾ سموئي ٿو: هڪ خيال، ڪيترائي، جڙيل يا اڳتي وڌيل.
بلوم + SOLO
بلوم + SOLO هر قسم جي سوچ کي هڪ اونهائي ڏئي ٿو، مثال طور: لاڳو ڪرڻ، لاڳاپيل سطح تي.
پنهنجي ڪوئز ۾ استعمال ڪريو
“وڌيڪ سيٽنگون” ۾، “سوالن جو تعداد” وٽ SOLO چونڊيو، ۽ هر سطح کي جيترا چاهيو اوترا سوال ڏيو، وڌ ۾ وڌ 20. Tjaz انهن کي ان ئي ترتيب ۾ لکندو.
ڪوئز ٺاهيوجان بگز ۽ ڪيون ڪولس 1982 ۾ SOLO، يعني Structure of the Observed Learning Outcome (مشاهدي ڪيل سکيا جي نتيجي جي بناوت)، بيان ڪئي، ان بنياد تي ته سکڻ دوران شاگردن جا جواب ڪيئن وڌن ٿا.