SOLO-Taxonomie
Füf Stuefe, wie tüüf es Verständnis gaht – vo «am Thema verbii» bis zum Verchnüpfe vo Idee und em Witerdänke.
Di füf Stuefe, imene Quiz über de Wasserchreislauf
Prästrukturell
Mer hät's no nöd verstande, drum gaht d Antwort am Thema verbii. Es Quiz fragt nöd uf dere Stuef, aber e falschi Antwort chas zeige.
Unistrukturell
Ei relevanti Idee längt für d Antwort.
- nenne
- erkenne
- finde
BispiilWas fallt us ere Wolke, wenn ihri Tröpfli schwer wärded?
Multistrukturell
Es bruucht mehreri Idee, aber jedi für sich.
- ufzelle
- beschriibe
- kombiniere
BispiilI welere vo dene Liste sind alli Schritt vom Wasserchreislauf?
Relational
D Idee sind zumene Ganze verchnüpft: wie und werum sie zämepassed.
- begründe
- vergliiche
- in Bezug setze
BispiilWerum entstönd a mene heisse Tag meh Wolke über em Meer?
Erweitert abstrakt
S Ganze wird witergfüert: uf en neue Fall, e Regle oder e Vorussag.
- vorussäge
- verallgemeinere
- Theorie bilde
BispiilWenn d Ärde wärmer wird, was passiert denn am ehschte mit em Räge?
Bloom oder SOLO?
Bloom
Seit, was für es Dänke e Frog verlangt: erinnere, aawände, beurteile.
SOLO
Seit, wie viil vom Thema e Antwort zämebringt: ei Idee, mehreri, verchnüpft oder witergfüert.
Bloom + SOLO
Bloom + SOLO git jedere Art vo Dänke e Tüüfi, z. B. Aawände uf de Stuef Relational.
Bruuch's i dim Quiz
Wähl under «Meh Iistellige» bi «Aazahl Froge» SOLO uus und gib jedere Stuef so viil Froge, wie du wotsch – höchstens 20. Tjaz schriibt sie i dere Reihefolg.
Mach es QuizDe John Biggs und de Kevin Collis händ SOLO, d «Structure of the Observed Learning Outcome» (Struktur vom beobachtete Lernergebnis), 1982 beschribe – usgehend devo, wie d Antworte vo Lernende wachsed, wänn sie lerned.