طبقه‌بندی SOLO
پنج پله‌ی عمق درک، از دور ماندن از اصل مطلب تا پیوند دادن ایده‌ها و فراتر بردن آن‌ها.
پنج سطح، در کوییزی درباره‌ی چرخه‌ی آب
پیش‌ساختاری
موضوع هنوز درک نشده، پس پاسخ از اصل مطلب دور است. کوییز در این سطح سؤال نمی‌پرسد، اما یک پاسخ نادرست می‌تواند آن را نشان دهد.
تک‌ساختاری
برای پاسخ دادن، یک ایده‌ی مرتبط کافی است.
- نام بردن
- شناسایی کردن
- پیدا کردن
نمونهوقتی قطره‌های ابر سنگین می‌شوند، چه چیزی از آن می‌بارد؟
چندساختاری
به چند ایده نیاز است، اما هر کدام جدا از دیگری.
- فهرست کردن
- توصیف کردن
- ترکیب کردن
نمونهکدام‌یک از این فهرست‌ها همه‌ی مرحله‌های چرخه‌ی آب را دارد؟
ارتباطی
ایده‌ها در یک کل به هم پیوسته‌اند: چطور و چرا با هم جور درمی‌آیند.
- توضیح دادن چرایی
- مقایسه کردن
- ربط دادن
نمونهچرا در یک روز گرم، ابرهای بیشتری بالای دریا تشکیل می‌شوند؟
انتزاعی گسترش‌یافته
این کل فراتر برده می‌شود: به موردی تازه، یک قاعده یا یک پیش‌بینی.
- پیش‌بینی کردن
- تعمیم دادن
- نظریه‌پردازی کردن
نمونهاگر زمین گرم‌تر شود، به احتمال زیاد برای باران چه اتفاقی می‌افتد؟
بلوم یا SOLO؟
بلوم
می‌گوید یک سؤال چه نوع تفکری می‌خواهد: یادآوری، کاربرد، داوری.
SOLO
می‌گوید یک پاسخ چه اندازه از موضوع را به هم پیوند می‌دهد: یک ایده، چند ایده، ایده‌های پیوسته یا فراتر رفته.
بلوم + SOLO
بلوم + SOLO به هر نوع تفکر عمقی می‌دهد، مثلاً کاربرد در سطح ارتباطی.
در کوییز خودتان به کارش ببرید
در «تنظیمات بیشتر»، در بخش «تعداد سؤال‌ها» گزینه‌ی SOLO را انتخاب کنید و به هر سطح هر تعداد سؤال که دوست دارید بدهید، حداکثر 20 سؤال. Tjaz سؤال‌ها را به همین ترتیب می‌نویسد.
ساختن کوییزجان بیگز و کوین کالیس در سال 1982 طبقه‌بندی SOLO، یعنی Structure of the Observed Learning Outcome (ساختار پیامد یادگیری مشاهده‌شده) را بر پایه‌ی این‌که پاسخ‌های دانش‌آموزان با یادگیری چگونه رشد می‌کند، توصیف کردند.