Блум і SOLO разом

Блум показує, якого мислення вимагає питання, а SOLO — скільки з теми охоплює відповідь. Разом вони дають кожному виду мислення свою глибину.

Які рівні поєднуються

Кожен рівень Блума поєднується з тими рівнями SOLO, що йому пасують: запам'ятовування — це одна чи кілька ідей, а створення завжди йде далі.

Усі поєднання у вікторині про кругообіг води

  1. Запам'ятовування

    • Запам'ятовуванняОдноструктурний

      Пригадати один факт чи термін.

      ПрикладЯк називається перетворення води на пару?

    • Запам'ятовуванняМультиструктурний

      Пригадати кілька фактів, кожен окремо.

      ПрикладУ якому варіанті всі слова — види опадів?

  2. Розуміння

    • РозумінняОдноструктурний

      Пояснити одну ідею своїми словами.

      ПрикладЩо означає, що вода випаровується?

    • РозумінняМультиструктурний

      Описати кілька частин, кожну окремо.

      ПрикладЯке речення правильно описує і випаровування, і конденсацію?

    • РозумінняРеляційний

      Пояснити, як частини залежать одна від одної.

      ПрикладЧому без сонця не було б дощу?

  3. Застосування

    • ЗастосуванняМультиструктурний

      Використати кілька фактів у новій ситуації.

      ПрикладУ якому переліку є все, що допомагає мокрій білизні швидко висохнути?

    • ЗастосуванняРеляційний

      Використати зв'язки між явищами, щоб з'ясувати, що станеться.

      ПрикладЧому білизна сохне швидше у вітряний день, ніж у безвітряний?

    • ЗастосуванняРозширений абстрактний

      Перенести ідею на щось зовсім інше.

      ПрикладУ спеку піт охолоджує тіло. Яка частина кругообігу води діє так само?

  4. Аналіз

    • АналізРеляційний

      Знайти причини і те, як вони пов'язані.

      ПрикладНа один схил гори випадає набагато більше дощу, ніж на інший. Чому?

    • АналізРозширений абстрактний

      Знайти правило, що стоїть за закономірністю й діє також деінде.

      ПрикладУ пустелях дощів мало, а в тропічних лісах — багато. Яке правило пояснює і те, і інше?

  5. Оцінювання

    • ОцінюванняРеляційний

      Оцінити твердження за тим, як поєднуються факти.

      ПрикладХтось каже, що дощ — це нова вода, яка утворюється в хмарах. Який факт показує, що це не так?

    • ОцінюванняРозширений абстрактний

      Оцінити за принципами, зокрема й у новому випадку.

      ПрикладМісто хоче змусити хмари пролитися дощем над ним, щоб мати більше води. Яке заперечення найвагоміше?

  6. Створення

    • СтворенняРозширений абстрактний

      Поєднати ідеї в план для нової проблеми.

      ПрикладТи на острові, де є лише морська вода. Який план дасть тобі питну воду?

Блум чи SOLO?

Використай у своїй вікторині

У розділі «Більше налаштувань» біля «Кількість питань» вибери варіант «Блум + SOLO» і дай кожному рівню скільки завгодно питань, але не більше 20 загалом. Tjaz напише їх у такому порядку.

Створити квіз

Таксономія Блума з'явилася 1956 року й була переглянута 2001-го, а SOLO — 1982 року. Учителі часто планують завдання за Блумом, а відповіді оцінюють за SOLO.

Please turn on JavaScript