Bloom i SOLO razem

Bloom mówi, jakiego rodzaju myślenia wymaga pytanie, a SOLO – ile z tematu łączy w sobie odpowiedź. Razem nadają każdemu rodzajowi myślenia głębię.

Które poziomy do siebie pasują

Każdy poziom Blooma łączy się z pasującymi do niego poziomami SOLO: zapamiętywanie to jedna myśl lub kilka, a tworzenie zawsze sięga dalej.

Wszystkie połączenia w quizie o obiegu wody w przyrodzie

  1. Zapamiętywanie

    • ZapamiętywanieJednostrukturalny

      Przywołać jeden fakt lub pojęcie.

      PrzykładJak nazywa się zamiana wody w parę?

    • ZapamiętywanieWielostrukturalny

      Przywołać kilka faktów, każdy osobno.

      PrzykładKtóra lista zawiera wyłącznie rodzaje opadów?

  2. Rozumienie

    • RozumienieJednostrukturalny

      Wyjaśnić jedną myśl własnymi słowami.

      PrzykładCo to znaczy, że woda paruje?

    • RozumienieWielostrukturalny

      Opisać kilka elementów, każdy osobno.

      PrzykładKtóre zdanie poprawnie opisuje zarówno parowanie, jak i skraplanie?

    • RozumienieRelacyjny

      Wyjaśnić, jak elementy od siebie zależą.

      PrzykładDlaczego bez słońca nie byłoby deszczu?

  3. Stosowanie

    • StosowanieWielostrukturalny

      Użyć kilku faktów w nowej sytuacji.

      PrzykładNa której liście jest wszystko, co pomaga szybko wysuszyć mokre pranie?

    • StosowanieRelacyjny

      Wykorzystać powiązania, by ustalić, co się stanie.

      PrzykładDlaczego pranie schnie szybciej w wietrzny dzień niż w bezwietrzny?

    • StosowanieAbstrakcyjny rozszerzony

      Przenieść tę myśl na coś zupełnie innego.

      PrzykładW upał pot cię chłodzi. Który etap obiegu wody działa tak samo?

  4. Analizowanie

    • AnalizowanieRelacyjny

      Znaleźć przyczyny i to, jak są ze sobą powiązane.

      PrzykładPo jednej stronie góry pada dużo więcej deszczu niż po drugiej. Dlaczego?

    • AnalizowanieAbstrakcyjny rozszerzony

      Znaleźć regułę stojącą za prawidłowością, która sprawdza się też gdzie indziej.

      PrzykładNa pustyniach pada mało, a w lasach deszczowych dużo. Która reguła wyjaśnia jedno i drugie?

  5. Ocenianie

    • OcenianieRelacyjny

      Ocenić twierdzenie na podstawie tego, jak pasują do siebie fakty.

      PrzykładKtoś twierdzi, że deszcz to nowa woda, która powstaje w chmurach. Który fakt pokazuje, że to nieprawda?

    • OcenianieAbstrakcyjny rozszerzony

      Ocenić według zasad, także w nowym przypadku.

      PrzykładMiasto chce sztucznie wywoływać deszcz z chmur nad sobą, żeby mieć więcej wody. Jaki jest najmocniejszy argument przeciw?

  6. Tworzenie

    • TworzenieAbstrakcyjny rozszerzony

      Połączyć pomysły w plan rozwiązania nowego problemu.

      PrzykładJesteś na wyspie, na której jest tylko woda morska. Który plan da ci wodę do picia?

Bloom czy SOLO?

Wykorzystaj to w swoim quizie

Kliknij „Więcej ustawień”, przy opcji „Liczba pytań” wybierz Bloom + SOLO i przydziel każdemu poziomowi tyle pytań, ile chcesz – najwyżej 20. Tjaz ułoży je w tej kolejności.

Stwórz quiz

Taksonomia Blooma pochodzi z 1956 roku (zrewidowana w 2001), a SOLO z 1982 roku. Nauczyciele często planują zadania według Blooma, a odpowiedzi oceniają według SOLO.

Please turn on JavaScript