ใช้บลูมกับ SOLO ร่วมกัน
บลูมบอกว่าคำถามต้องการการคิดแบบไหน ส่วน SOLO บอกว่าคำตอบรวบรวมเนื้อหาได้มากแค่ไหน เมื่อใช้ร่วมกัน การคิดแต่ละแบบก็จะมีความลึกกำกับไว้ด้วย
ระดับไหนไปด้วยกัน
แต่ละระดับของบลูมจับคู่กับระดับของ SOLO ที่เข้ากันได้: การจำคือหนึ่งหรือไม่กี่ความคิด ส่วนการสร้างสรรค์ต้องต่อยอดออกไปเสมอ
- สร้างสรรค์
- ประเมินค่า
- วิเคราะห์
- ประยุกต์ใช้
- เข้าใจ
- จำ
ทุกการจับคู่ในควิซเรื่องวัฏจักรน้ำ
จำ
จำโครงสร้างเดียว
ระลึกข้อเท็จจริงหรือคำศัพท์หนึ่งอย่าง
ตัวอย่างการที่น้ำกลายเป็นไอเรียกว่าอะไร
จำหลายโครงสร้าง
ระลึกข้อเท็จจริงหลายอย่างที่แยกกันอยู่
ตัวอย่างข้อใดเป็นหยาดน้ำฟ้าทั้งหมด
เข้าใจ
เข้าใจโครงสร้างเดียว
อธิบายความคิดหนึ่งอย่างด้วยคำพูดของตัวเอง
ตัวอย่างที่ว่าน้ำระเหยหมายความว่าอย่างไร
เข้าใจหลายโครงสร้าง
บรรยายหลายส่วนที่แยกกันอยู่
ตัวอย่างประโยคไหนอธิบายทั้งการระเหยและการควบแน่นได้ถูกต้อง
เข้าใจเชิงสัมพันธ์
อธิบายว่าส่วนต่าง ๆ พึ่งพากันอย่างไร
ตัวอย่างทำไมถ้าไม่มีดวงอาทิตย์ก็จะไม่มีฝน
ประยุกต์ใช้
ประยุกต์ใช้หลายโครงสร้าง
ใช้ข้อเท็จจริงหลายอย่างในสถานการณ์ใหม่
ตัวอย่างรายการไหนมีทุกอย่างที่ช่วยให้ผ้าเปียกแห้งเร็ว
ประยุกต์ใช้เชิงสัมพันธ์
ใช้ความเชื่อมโยงของสิ่งต่าง ๆ เพื่อหาว่าจะเกิดอะไรขึ้น
ตัวอย่างทำไมผ้าจึงแห้งเร็วกว่าในวันที่ลมแรงเมื่อเทียบกับวันที่ลมสงบ
ประยุกต์ใช้ขยายนามธรรม
นำความคิดไปใช้กับสิ่งที่แตกต่างออกไปมาก
ตัวอย่างเหงื่อช่วยให้ร่างกายเย็นลงในวันที่อากาศร้อน ส่วนไหนของวัฏจักรน้ำทำงานแบบเดียวกัน
วิเคราะห์
วิเคราะห์เชิงสัมพันธ์
หาสาเหตุและดูว่าสาเหตุเชื่อมโยงกันอย่างไร
ตัวอย่างภูเขาด้านหนึ่งมีฝนตกมากกว่าอีกด้านมาก เพราะอะไร
วิเคราะห์ขยายนามธรรม
หาหลักการเบื้องหลังรูปแบบ ซึ่งใช้ได้กับที่อื่นด้วย
ตัวอย่างทะเลทรายมีฝนน้อยแต่ป่าดิบชื้นมีฝนมาก หลักการใดอธิบายได้ทั้งสองอย่าง
ประเมินค่า
ประเมินค่าเชิงสัมพันธ์
ตัดสินข้อกล่าวอ้างจากความเชื่อมโยงของข้อเท็จจริง
ตัวอย่างมีคนบอกว่าฝนคือน้ำใหม่ที่เกิดขึ้นในก้อนเมฆ ข้อเท็จจริงข้อใดแสดงว่าเขาพูดผิด
ประเมินค่าขยายนามธรรม
ตัดสินตามหลักการ แม้ในกรณีใหม่
ตัวอย่างเมืองหนึ่งอยากทำฝนเทียมเหนือเมืองเพื่อให้มีน้ำมากขึ้น ข้อคัดค้านใดหนักแน่นที่สุด
สร้างสรรค์
สร้างสรรค์ขยายนามธรรม
รวมความคิดเป็นแผนสำหรับปัญหาใหม่
ตัวอย่างถ้าติดอยู่บนเกาะที่มีแต่น้ำทะเล แผนไหนจะทำให้มีน้ำดื่ม
บลูมหรือ SOLO?
บลูม
บอกว่าคำถามต้องการการคิดแบบไหน: จำ ประยุกต์ใช้ หรือตัดสิน
SOLO
บอกว่าคำตอบรวบรวมเนื้อหาได้มากแค่ไหน: หนึ่งความคิด หลายความคิด เชื่อมโยงกัน หรือต่อยอดออกไป
บลูม + SOLO
บลูม + SOLO ทำให้การคิดแต่ละแบบมีความลึกกำกับ เช่น ประยุกต์ใช้ในระดับเชิงสัมพันธ์
ใช้ในควิซของคุณ
ใน “ตั้งค่าเพิ่มเติม” ให้เลือก บลูม + SOLO ที่ “จำนวนคำถาม” แล้วกำหนดจำนวนคำถามให้แต่ละระดับได้ตามต้องการ รวมไม่เกิน 20 ข้อ Tjaz จะเขียนคำถามเรียงตามลำดับนั้น
สร้างควิซอนุกรมวิธานของบลูมเกิดขึ้นในปี 1956 และปรับปรุงในปี 2001 ส่วน SOLO เกิดขึ้นในปี 1982 ครูมักวางแผนงานด้วยบลูม และประเมินคำตอบด้วย SOLO