Bloom y SOLO juntos

Bloom dice qué tipo de pensamiento pide una pregunta; SOLO, cuánto del tema reúne la respuesta. Usados juntos, cada tipo de pensamiento gana profundidad.

Qué niveles van juntos

Cada nivel de Bloom va con los niveles de SOLO que le encajan: recordar es una idea o unas pocas, y crear siempre va más allá.

Todas las combinaciones, en un quiz sobre el ciclo del agua

  1. Recordar

    • RecordarUniestructural

      Recordar un dato o un término.

      Ejemplo¿Cómo se llama el proceso en el que el agua se convierte en vapor?

    • RecordarMultiestructural

      Recordar varios datos, cada uno por separado.

      Ejemplo¿Cuál de estas listas tiene solo formas de precipitación?

  2. Comprender

    • ComprenderUniestructural

      Explicar una idea con tus propias palabras.

      Ejemplo¿Qué significa que el agua se evapora?

    • ComprenderMultiestructural

      Describir varias partes, cada una por separado.

      Ejemplo¿Qué frase describe bien la evaporación y la condensación?

    • ComprenderRelacional

      Explicar cómo dependen las partes unas de otras.

      Ejemplo¿Por qué no habría lluvia sin el sol?

  3. Aplicar

    • AplicarMultiestructural

      Usar varios datos en una situación nueva.

      Ejemplo¿Qué lista tiene todo lo que ayuda a que la ropa mojada se seque rápido?

    • AplicarRelacional

      Usar cómo se relacionan las cosas para deducir qué pasa.

      Ejemplo¿Por qué la ropa se seca antes un día de viento que un día sin viento?

    • AplicarAbstracto ampliado

      Trasladar la idea a algo muy distinto.

      EjemploEl sudor te refresca en un día de calor. ¿Qué parte del ciclo del agua funciona igual?

  4. Analizar

    • AnalizarRelacional

      Encontrar las causas y cómo se relacionan.

      EjemploEn un lado de una montaña llueve mucho más que en el otro. ¿Por qué?

    • AnalizarAbstracto ampliado

      Encontrar la regla detrás de un patrón, que también vale en otros casos.

      EjemploEn los desiertos llueve poco y en las selvas tropicales, mucho. ¿Qué regla explica las dos cosas?

  5. Evaluar

    • EvaluarRelacional

      Juzgar una afirmación según cómo encajan los datos.

      EjemploAlguien dice que la lluvia es agua nueva que se fabrica en las nubes. ¿Qué dato demuestra que no es así?

    • EvaluarAbstracto ampliado

      Juzgar según principios, también en un caso nuevo.

      EjemploUn pueblo quiere hacer que las nubes descarguen sobre él para tener más agua. ¿Cuál es la objeción más fuerte?

  6. Crear

    • CrearAbstracto ampliado

      Unir ideas en un plan para un problema nuevo.

      EjemploEstás en una isla donde solo hay agua de mar. ¿Qué plan te da agua para beber?

¿Bloom o SOLO?

Úsala en tu quiz

En «Más ajustes», elige Bloom + SOLO en «Número de preguntas» y dale a cada nivel tantas preguntas como quieras, hasta 20 en total. Tjaz las escribe en ese orden.

Crear un quiz

La taxonomía de Bloom es de 1956, revisada en 2001, y SOLO es de 1982. Muchos docentes planifican sus tareas con Bloom y valoran las respuestas con SOLO.

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