布鲁姆教育目标分类

六个层次：以水循环测验为例

1. 1

   记忆

   按照学过的样子回忆事实、术语和定义。

   • 说出
   • 列举
   • 定义
   • 回忆

   示例水蒸气在云里变成小水滴，这个过程叫什么？

2. 2

   理解

   用和课本不同的话，说明某件事的意思。

   • 解释
   • 举例
   • 概括

   示例为什么晴天里，地上的小水坑会消失？

3. 3

   应用

   在新的情境中运用所学的知识。

   • 使用
   • 解决
   • 推算
   • 预测

   示例晾在外面的湿衣服，在哪种天气里干得最快？

4. 4

   分析

   把问题拆开来看：原因、规律，哪些重要，哪些不重要。

   • 比较
   • 分类
   • 找出原因

   示例装着冰水的杯子，外壁变湿了。这些水是从哪里来的？

5. 5

   评价

   依据标准作出判断：哪种说法成立，哪个办法最好。

   • 判断
   • 选择
   • 论证
   • 检验

   示例有人说，雨是云里新造出来的水。哪个事实能说明这种说法不对？

6. 6

   创造

   把各种想法组合成一个计划、一个设计或一个解决办法。

   • 设计
   • 计划
   • 发明
   • 组合

   示例你在一座只有海水的小岛上。哪个办法能让你喝上水？