Taxonomie de Bloom

Six niveaux de réflexion, de la mémorisation d'un fait à la création de quelque chose de neuf. Un quiz qui les gravit teste bien plus que la mémoire.

Les six niveaux, dans un quiz sur le cycle de l'eau

  1. Mémoriser

    Restituer des faits, des termes et des définitions tels qu'ils ont été appris.

    • nommer
    • citer
    • définir
    • se rappeler

    ExempleComment appelle-t-on la transformation de la vapeur d'eau en gouttelettes dans un nuage ?

  2. Comprendre

    Montrer ce que quelque chose veut dire, avec d'autres mots que ceux du livre.

    • expliquer
    • donner un exemple
    • résumer

    ExemplePourquoi une flaque d'eau disparaît-elle par une journée ensoleillée ?

  3. Appliquer

    Utiliser ce qu'on a appris dans une situation nouvelle.

    • utiliser
    • résoudre
    • calculer
    • prédire

    ExempleQuel jour le linge mouillé étendu sur le fil sèche-t-il le plus vite ?

  4. Analyser

    Décortiquer : les causes, les régularités, ce qui compte et ce qui ne compte pas.

    • comparer
    • classer
    • trouver la cause

    ExempleUn verre froid se couvre de gouttes à l'extérieur. D'où vient cette eau ?

  5. Évaluer

    Juger selon des critères : quelle affirmation tient la route, quelle solution est la meilleure.

    • juger
    • choisir
    • argumenter
    • vérifier

    ExempleQuelqu'un dit que la pluie est de l'eau nouvelle fabriquée dans les nuages. Quel fait montre que c'est faux ?

  6. Créer

    Assembler des idées pour en faire un plan, un projet ou une solution.

    • concevoir
    • planifier
    • inventer
    • combiner

    ExempleTu es sur une île où il n'y a que de l'eau de mer. Quel plan te permet d'avoir de l'eau à boire ?

Bloom ou SOLO ?

Utilise-la dans ton quiz

Dans « Plus de réglages », choisis Bloom à « Nombre de questions », puis donne à chaque niveau autant de questions que tu veux, 20 au maximum. Tjaz les rédige dans cet ordre.

Créer un quiz

Benjamin Bloom et ses collègues ont décrit ces niveaux en 1956. Voici la taxonomie révisée de 2001, par Lorin Anderson et David Krathwohl, où les niveaux sont des verbes et où créer se trouve au sommet.

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