Tacsanomaíocht Bloom
Sé leibhéal smaointeoireachta, ó fhíric a mheabhrú go rud nua a chruthú. Tástálann tráth na gceist a dhreapann suas tríothu níos mó ná an chuimhne.
Na sé leibhéal, i dtráth na gceist faoin timthriall uisce
Cuimhneamh
Fíricí, téarmaí agus sainmhínithe a mheabhrú mar a foghlaimíodh iad.
- ainmnigh
- liostaigh
- sainmhínigh
- meabhraigh
SamplaCad a thugtar air nuair a iompaíonn gal uisce ina mbraonta i scamall?
Tuiscint
A thaispeáint cad is brí le rud, i d'fhocail féin seachas focail an leabhair.
- mínigh
- tabhair sampla
- achoimrigh
SamplaCén fáth a n-imíonn lochán uisce ar lá grianmhar?
Cur i bhfeidhm
An rud a foghlaimíodh a úsáid i gcás nua.
- úsáid
- réitigh
- oibrigh amach
- tuar
SamplaCén lá is tapúla a thriomaíonn éadaí fliucha ar an líne?
Anailís
É a bhriseadh ina chodanna: cúiseanna, patrúin, cad atá tábhachtach agus cad nach bhfuil.
- cuir i gcomparáid
- sórtáil
- aimsigh an chúis
SamplaÉiríonn gloine fhuar fliuch ar an taobh amuigh. Cá as a dtagann an t-uisce?
Measúnú
Breithiúnas a thabhairt de réir critéar: cén t-éileamh atá fíor, cén réiteach is fearr.
- meas
- roghnaigh
- áitigh
- seiceáil
SamplaDeir duine éigin gur uisce nua é an bháisteach a dhéantar sna scamaill. Cén fhíric a léiríonn go bhfuil sé sin mícheart?
Cruthú
Smaointe a chur le chéile i bplean, i ndearadh nó i réiteach.
- dear
- pleanáil
- ceap
- cumasc
SamplaTá tú ar oileán gan ach uisce farraige. Cén plean a thabharfaidh uisce óil duit?
Bloom nó SOLO?
Bloom
Insíonn sé cén cineál smaointeoireachta a iarrann ceist: cuimhneamh, cur i bhfeidhm, measúnú.
SOLO
Insíonn sé cé mhéad den ábhar a thugann freagra le chéile: smaoineamh amháin, roinnt smaointe, nasctha nó tugtha níos faide.
Bloom + SOLO
Tugann Bloom + SOLO doimhneacht do gach cineál smaointeoireachta, m.sh. Cur i bhfeidhm ag an leibhéal Coibhneasta.
Úsáid é i do thráth na gceist
Faoi “Tuilleadh socruithe”, roghnaigh Bloom ag “Líon na gceisteanna”, agus tabhair an oiread ceisteanna is mian leat do gach leibhéal, 20 ar a mhéad. Scríobhann Tjaz iad san ord sin.
Déan tráth na gceistRinne Benjamin Bloom agus a chomhghleacaithe cur síos ar na leibhéil in 1956. Seo an tacsanomaíocht athbhreithnithe ó 2001 le Lorin Anderson agus David Krathwohl, ina bhfuil na leibhéil ina mbriathra agus an cruthú ag an mbarr.