බ්ලූම්ගේ වර්ගීකරණය

කරුණක් මතක තබා ගැනීමේ සිට අලුත් දෙයක් නිර්මාණය කිරීම දක්වා චින්තන මට්ටම් හයක්. මේ මට්ටම් පියවරෙන් පියවර නගින ප්‍රශ්නාවලියක් මතකයට වඩා බොහෝ දේ මැන බලයි.

මට්ටම් හය, ජල චක්‍රය ගැන ප්‍රශ්නාවලියක

  1. මතකය

    ඉගෙන ගත් ආකාරයෙන්ම කරුණු, පද සහ අර්ථ දැක්වීම් සිහිපත් කිරීම.

    • නම් කරන්න
    • ලැයිස්තුගත කරන්න
    • අර්ථ දක්වන්න
    • සිහිපත් කරන්න

    උදාහරණයජල වාෂ්ප වලාකුළක් තුළ බිංදු බවට පත්වීම හඳුන්වන්නේ කුමන නමකින්ද?

  2. අවබෝධය

    පොතේ වචනවලින් නොව, වෙනත් වචනවලින් යමක තේරුම පෙන්වීම.

    • පැහැදිලි කරන්න
    • උදාහරණයක් දෙන්න
    • සාරාංශ කරන්න

    උදාහරණයඅව්ව සහිත දවසක පොළොවේ ඇති වතුර වළක් නැති වී යන්නේ ඇයි?

  3. යෙදීම

    ඉගෙන ගත් දේ අලුත් අවස්ථාවක යොදා ගැනීම.

    • යොදන්න
    • විසඳන්න
    • සොයා ගන්න
    • පුරෝකථනය කරන්න

    උදාහරණයරැහැනේ වනා ඇති තෙත් රෙදි වඩාත්ම ඉක්මනින් වියළෙන්නේ කුමන දවසේද?

  4. විශ්ලේෂණය

    එය කොටස්වලට වෙන් කිරීම: හේතු, රටා, වැදගත් දේ සහ නොවැදගත් දේ.

    • සසඳන්න
    • වර්ග කරන්න
    • හේතුව සොයන්න

    උදාහරණයසීතල වීදුරුවක පිටත තෙත් වෙනවා. ඒ වතුර එන්නේ කොහෙන්ද?

  5. ඇගයීම

    නිර්ණායක අනුව විනිශ්චය කිරීම: කුමන ප්‍රකාශය නිවැරදිද, කුමන විසඳුම හොඳමද.

    • විනිශ්චය කරන්න
    • තෝරන්න
    • තර්ක කරන්න
    • පරීක්ෂා කරන්න

    උදාහරණයකෙනෙක් කියනවා වැස්ස කියන්නේ වලාකුළුවල හැදෙන අලුත් වතුර කියලා. එය වැරදි බව පෙන්වන්නේ කුමන කරුණද?

  6. නිර්මාණය

    අදහස් එක්කර සැලැස්මක්, සැලසුමක් හෝ විසඳුමක් සකස් කිරීම.

    • සැලසුම් කරන්න
    • සැලැස්මක් සකසන්න
    • නව දෙයක් සොයා ගන්න
    • ඒකාබද්ධ කරන්න

    උදාහරණයඔබ ඉන්නේ මුහුදු ජලය පමණක් ඇති දූපතක. ඔබට බොන්න වතුර ලබා දෙන්නේ කුමන සැලැස්මද?

බ්ලූම්ද, SOLOද?

ඔබේ ප්‍රශ්නාවලියේ එය යොදන්න

“තවත් සැකසුම්” යටතේ, “ප්‍රශ්න ගණන” හිදී බ්ලූම් තෝරා, සෑම මට්ටමකටම ඔබ කැමති තරම් ප්‍රශ්න දෙන්න – උපරිමය 20යි. Tjaz ඒවා එම පිළිවෙළින් ලියයි.

ක්විස් එකක් හදන්න

බෙන්ජමින් බ්ලූම් සහ ඔහුගේ සගයන් 1956 දී මෙම මට්ටම් විස්තර කළා. මෙය ලොරින් ඇන්ඩර්සන් සහ ඩේවිඩ් ක්‍රැත්වෝල් විසින් 2001 දී සංශෝධනය කළ වර්ගීකරණයයි. එහි මට්ටම් ක්‍රියාවන් ලෙස දැක්වෙන අතර නිර්මාණය ඉහළින්ම ඇත.

Please turn on JavaScript